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关于印发《榆林市教育技术课题研究常规管理基本要求》的通知

榆林市电化教育馆文件榆电教发〔2014〕14号

关于印发《榆林市教育技术课题研究常规管理基本要求》的通知

各县区电教馆(中心),各有关学校:

为进一步推进全市基础教育信息化应用研究工作的开展,促进我市基础教育专网和资源的应用,提升中小学教师在信息化和课程改革环境下的教育教学研究水平,规范和完善全市基础教育教育技术研究课题的管理,结合我市实际,制定了《榆林市教育技术课题研究常规管理基本要求》。现印发你们,请认真贯彻执行。

榆林市教育技术课题研究常规管理

基本要求

第一章  总  则

第一条  为进一步推进全市基础教育信息化应用研究工作的开展,促进我市基础教育专网和资源的应用,提升中小学教师在信息化和课程改革环境下的教育教学研究水平,规范和完善全市基础教育教育技术研究课题的管理,根据我市基础教育教育技术研究工作实际情况,特制定本要求。

第二条  本要求适用于列入榆林市基础教育教育技术研究规划课题的立项课题和根据工作实际立项的专项课题、小课题。

第三条  榆林市基础教育教育技术研究规划课题面向全市,以市级教育信息化示范学校为主,突出重点,择优立项,保证质量。

第四条  榆林市基础教育教育技术研究规划课题实行“集中立项与分级管理”相结合,“重点指导与一般管理”相结合。

第二章  课题选题

第五条 《榆林市基础教育教育技术研究规划》和《榆林市基础教育教育技术研究规划课题指南》每五年发布一次;规划执行期间,每两年组织一次申报和评审。因工作需要临时设置的重要项目课题和小课题可随时组织申报立项评审。

第六条  《榆林市基础教育教育技术研究规划》的选题原则:以我市基础教育改革发展和信息化建设中重点问题为主攻方向,突出基础教育专网应用效益研究,注重资源建设与应用实效性研究,结合学校教学改革进展要求开展现代教育技术的应用发展研究,支持成果开发与推广研究。力求创新,避免低水平重复研究。

第三章  课题申报

第七条  榆林市基础教育教育技术研究规划课题,面向全市从事教育技术工作的单位和个人。

第八条  申报课题的课题负责人为行政负责人和学术负责人,应符合下列各项条件:

1.行政负责人应是课题研究单位负责人或主管教育行政部门负责人,必须从事实际研究工作,并真正承担、负责和组织课题的实施。

2.学术负责人应具有中小学高级教师专业技术职称,若不具备该职称,可由两名高级职称专家书面推荐;组织完成过市级或以上课题研究任务。

3.学术负责人原则上同时只能申报并承担一个课题任务。正在承担市级以上正式立项课题且未结题者,暂不能申报新的课题。

第九条  课题负责人应参照《课题指南》和《榆林市基础教育教育技术研究规划课题申请·评审书》(以下简称“申请书”)的要求,认真如实填写申请书。课题负责人需出具能够证明该课题研究所需经费的保障材料。

第十条  各县级教育行政部门负责组织学校申报工作并将初审合格的申请书(包括文稿和电子稿)集中报送市电教馆。迟于受理截止日期上报的申请书,一般不再列入该年度的立项评审。

第四章  评审立项

第十一条  申请上报的课题由市电教馆组织专家评审。评审组采取会议评审或通讯评审的方式进行评审。

第十二条  实行评审工作回避制度。专家组的专家或有关工作人员,其本人申请课题的、或本人参与课题研究的,将不安排其参加该年度相关课题评审工作。

第十三条  课题立项评审程序:

1.资格审查和分类。市电教馆依据本办法第十条和申请书进行资格预审,合格者转入综合评审。

2.综合评审。评审组(原则上不少于五名专家)依据市电教馆制订的评审指标,采取会议方式对通过资格预审的课题进行综合评审。出席综合评审会议成员以不记名投票方式,三分之二以上同意为通过。

3.市专家指导组对综合评审通过的课题进行材料审核、意见汇总,报市电教馆审批立项。经审核通过的课题下发立项通知书。

4.专家评审立项所需经费由申报课题单位承担。

第五章  课题管理

第十四条  榆林市基础教育教育技术研究规划课题实行“集中立项与分级管理”相结合,“重点指导与一般管理”相结合的管理办法。

市电教馆对全部课题有管理、指导的职责。

市电教馆负责组织课题的申报、评估和结题工作,并委托各县电教馆对所属范围内课题实施日常管理。

市电教馆负责对立项的规划课题和临时设置的重要项目课题进行重点指导,各县级电教馆对所属范围内的立项课题进行过程性管理和监测督促。

市电教馆对各类课题实施及执行情况,各县级电教馆的课题管理情况进行不定期的抽查、指导。

第十五条  各类课题的申报单位要按照本要求做好课题自我管理,制定课题研究活动相关的管理制度,注意过程性资料的收集与整理,建立专门的课题管理业务档案(文本类和电子类),充分体现教育技术课题的特色。

课题负责人接到立项通知书后,应尽快确定详实的课题实施方案,在三个月内组织开题。并及时将实施方案和开题情况报送相关的课题管理部门。

课题负责人应主动接受所在单位管理并积极争取所在单位的支持。各课题承担单位要加强对课题研究过程的监督和检查,在时间、人力、经费和出版等方面给予积极支持。承担课题研究的实验教师必须每学期推出一节运用新媒体新技术进行校本教研探索实践的公开课、示范课,每学期必须撰写至少一篇研究论文。公开课、示范课、研究论文的影响力作为课题研究过程性评价的重要依据。

承担课题的单位,对其所属人员承担或参加课题研究工作的成果作为业务考核和职称评定的重要内容之一。

课题承担单位领导对各类课题的支持情况和实效,作为该课题结题评审和评优的重要指标之一。

第十六条  课题重要活动和重要阶段成果应及时上报县电教馆备案。每年11月底前,正在立项研究的课题应提交年度研究报告,经所在单位签署意见,报送县电教馆。

各县电教馆汇总课题年度研究报告,于当年12月底以前,向市电教馆提交所管理的各类课题总体情况评估、进展以及变更、调整情况的综合报告。

市电教馆依据各课题的实施周期和进展情况,适时进行中期评估、检查和指导。

第十七条  课题有下列之一情况,须由课题负责人提出书面申请,经所在单位同意,报市电教馆审批:

1.变更课题负责人;

2.改变课题名称及研究方向;

3.改变成果形式;

4.对研究内容作重大调整;

5.变更课题管理单位;

6.课题完成时间延期一年以上或多次延期;

7.因故中止或撤销课题。

对未经审核同意进行上述变更的立项课题,将不予结题。

第十八条  课题有下列之一情况,市电教馆按撤销课题处理:

1.研究成果有严重政治问题;

2.剽窃他人成果,弄虚作假;

3.研究成果的学术质量低劣;

4.与批准的立项课题设计严重不符;

5.获准延期,但到期仍不能完成;

被撤销立项课题的该课题主要负责人,原则上三年内不再接受其课题申请。

第六章  成果鉴定和结题验收

第十九条  所有课题在研究工作完成后,均应及时申请安排成果鉴定和验收。

课题完成后,课题负责人应负责将完整的成果文本和电子版(含研究成果主件、必要的附件及课题结题申请·评审书)整理好后,经所在单位同意,向市电教馆申请结题和验收,接受由市电教馆组织的成果鉴定或结题验收。

鉴定或验收所需经费由立项课题承担单位承担。

第二十条  成果鉴定或结题验收采取专家评议方式,包括会议评议和通讯评议。

鉴定或验收组专家成员一般为5—7人。鉴定或验收组专家由市电教馆确定。

第二十一条  鉴定或验收组的专家应本着科学的态度,坚持实事求是的原则,对照课题申请书预期目标,对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见,并由鉴定组组长形成鉴定组集体意见,填写《成果鉴定书》。

鉴定完成后,由市电教馆颁发结题证书。

第七章 成果的评奖、宣传和推广

第二十二条  各课题组要积极采取各种措施加强对教育技术研究课题成果的出版、宣传、推广和转化,充分发挥课题成果的作用和效益。

各县电教馆对具有重要应用价值、重要学术意义的成果,及时报送相关教育决策部门。或充分发挥报刊、影视、网络等媒体作用,向社会特别是教育界进行广泛宣传。逐步建立相对稳定的成果宣传渠道。

市电教馆不定期召开课题成果报告会,发布研究成果信息,组织多种形式的专题培训或学术研讨,促进成果的应用推广。

第二十三条  市电教馆对各类课题的研究工作,每两年举行一次阶段优秀成果评奖活动。每五年举行一次优秀成果表彰活动,具体办法另行公布。

第八章  附  则

第二十四条  本要求由榆林市电化教育馆负责解释。

第二十五条  本要求自公布之日起施行。

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