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神木五中2016—2017学年度Ⅰ教科研工作计划

神木五中2016—2017学年度教科研工作计划

为了进一步深化课堂改革,推广新课程理念,提高教师的课堂教学能力和从教水平,促进教师专业成长,特制定教科研工作计划。

一、指导思想:

教科室以促进每个学生的发展为宗旨,以促进教师成长为出发点,以提高教师的教育科研能力和教育教学水平为最终目标,紧紧围绕新课程改革,切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升校本教研工作的内涵,形成具有五中特色的教科研氛围,从而达到优化课堂教学,促进教师专业成长,使得我校的教育教学质量再创新高。

二、工作要点及要求:

1、以“县级教科研先进学校”荣誉为突破口,努力抓好抓实抓细教科研常规工作,加强对校本研修工作的领导、协调管理和服务,使教科研工作更好的为全校教师服务,想方设法促进教师的教育教学工作能力提升和发展,稳步提高教育教学质量。

2、继续深化“高效课堂”改革,开展以“学、展、点、练、评”模式和梦想课程理念与学科教学有效融合的“高效课堂”的各类赛教活动,提高课堂教学效率,促进教师专业成长,深入推行“八步四课”式课例研修模式。(即:选题—备课—说课—上课—研课—再上课—再研课—结课,四课即:备课、说课、上课、研课。)

3、贯彻“青蓝双馨”工程,选拔德高望重的老教师对我校的年青教师进行帮教,帮助他们如期完成本学期的教育教学任务,要求三年之内参加工作的教师,结对教师观评课不得少于10节。

4、以“省级名师示范教育基地”为基点,借助“名师工作室”这个平台,发挥我校优秀、骨干名师的带动辐射效应,要求每一位“名师”带“青年教师沙龙”中2--3徒弟,结对观评课不得少于10节,使青年教师能够在总结中提高教育教学理论水平,在借鉴中创新课堂教学实践。

鼓励名师成立自己的“名师工作坊”,书写教学实践、教学反思、教育叙事、教育随笔、教学论文以及自己的教学感悟和思考,给老师们树立榜样,从而帮助一线教师的专业成长。

5、继续落实我校“书香校园”建设活动,深入开展“我读书,我实践,我反思,我成长”系列读书活动,利用每周的集体备课时间,教研(备课)组长安排好读书的主题和主讲人,于第一节课时间进行读书沙龙活动。进一步展开“四读一论坛”活动:一读教育经典,把握教育精髓;二读教育报刊,把握教育动态;三读人文书籍,涵养人文智慧;四读网络信息,搜集教育资源。合理利用好“业务论坛”的主阵地,请教师在这个平台上讲述自己的育人故事、研修心得、课改感悟、读书交流、好书分享等,提升自己的从教业务能力和幸福指数,做一个让党和人民满意的人民教师。

本学年,学校主要开展好苏霍姆林斯基《给教师的建议》和陶行知教育思想的研讨,四周进行一次集体论坛,广泛搜集教师的优秀论坛稿件或教学感悟、教育随笔、教学反思、教学叙事、教育论文以及教师在教育教学中的感受和思考,出版《五中教研》月刊。

6、为了汲取教师的教育智慧,有利于教育科研服务于课程改革,服务于教师发展,服务于学生成长。学校要求各个教研组(备课组)内继续展开“头脑风暴”,每位从教者提出自己教育之路上的困惑和问题,之后在集体备课时间,集思广益,各抒己见,就教师提出的问题进行讨论,阐释,发表自己独特的见解和思考,最后结合我校实际情况,以教研组(备课组)为团体研究课题,推进小课题的研究工作,通过组织培训、学习来提高课题成员的思想认识,达成共识。在继承以往经验的基础上推陈出新,继续深入,将课题研究做实、做细,以课题研究为切入点,营造浓厚的教育科研氛围,终而推动学校内涵式发展。    

并鼓励教师们继续撰写教学和德育论文,在各级各类期刊上发表和交流,在学习省市县校本教材的基础之上,开发适合我校实际情况的校本课程,学校将予以重奖。

7、采用“请进来,走出去”的办法为老师们创设更多的学习机会。学校将高薪聘请校外有能力、有经验、有思想的教师来我校进行专题讲座、亲临课堂进行指导至少一次;同时,派出至少10%的教师外出学习、听课、交流,努力为教师们创造更多的学习和锻炼的机会,拓展其视野。专家讲座教师可由老师自己联系,想尽一切办法为老师们的专业发展提供更广阔的平台。

8、坚持以提高教育质量为核心,以促进教师队伍专业化成长为导向,加强“六项技能大练兵”培训,本学期举办全体教师“说、评课”比赛,将按比例评选出30%的奖项。

9、积极配合神木县第四届学科带头人、骨干教师、教学能手的评选活动。

10、坚持不懈地搞好学生的“第二课堂”,以每周五活动课的社团活动为舞台,有效安排、合理规划、认真选择、加强督促,使得这学期22个社团活动有声有色,学生能够学有所长,努力打造学校精品社团创建。

三、工作安排:

 

 

时间

工作内容

负责人

第一周

制定本学期工作计划

刘建军

第二周

收交教研组、备课组、社团等工作计划及个人教学计划

制定“帮教结对”方案并附录名单

霍  斐

芦丽娜

第三周

市县级课题结题筹备

霍斐

第四周

市县级课题结题、 “高效课堂”全员过关大赛启动

霍斐

第五周

“四读一论坛”活动(苏霍姆林斯基)

整理出版《五中教研》第一期

“高效课堂”全员过关大赛

芦丽娜

第六周

“高效课堂”全员过关大赛

霍斐

第七周

“高效课堂”全员过关大赛

霍  斐

第八周

“四读一论坛”活动(苏霍姆林斯基),整理出版《五中教研》第二期,“高效课堂”全员过关大赛

芦丽娜

第九周

“高效课堂”全员过关大赛

霍  斐

第十周

“高效课堂”全员过关大赛

霍  斐

第十一周

“高效课堂”全员过关大赛

霍  斐

第十二周

“四读一论坛”活动(苏霍姆林斯基)

整理出版《五中教研》第三期

芦丽娜

第十三周

青年教师“八步四课”课例研修

霍斐

第十四周

青年教师“八步四课”课例研修

霍斐

第十五周

青年教师“八步四课”课例研修

霍斐

第十六周

青年教师“八步四课”课例研修

霍斐

第十七周

“技能大练兵”启动“说评课”启动

霍  斐

第十八周

“四读一论坛”活动(苏霍姆林斯基),整理出版《五中教研》第四期 ,“技能大练兵”大赛 ,“说评课”大赛

芦丽娜

第十九周

课题申报及研究领导小组评议及审核

霍斐

第二十周

“第二课堂”社团活动考核量化,整理出版《五中教研》第四期

霍斐

芦丽娜

第二十一周

收集、统计教师发表、获奖论文,教研、备课组长考核量化

芦丽娜

第二十二周

教研教改量化考核与统计,学期总结,档案整理

霍斐

芦丽娜

五中教科室

2016年8月15日

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