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神木五中2015—2016学年度教科研工作计划

神木五中2015—2016学年度教科研工作计划

新学年伊始,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高教师的课堂教学能力和从教水平,促进教师成长,特制定教科研工作计划。

一、指导思想:

这一学年是我校的教师发展年,我教科室以校长室提出的“深化改革,提高质量”为指导,以促进每个学生的发展为宗旨,以促进教师成长为出发点,以提高教师的学习研究能力和教育教学水平为最终目标,紧紧围绕新课程改革,切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升校本教研工作的内涵,初步形成具有五中特色的教研氛围,从而达到优化课堂教学,促进教师成长,全面提高教学质量的目标。

二、工作要点:

1、努力抓好抓实抓细教科研常规工作,加强对校本研修工作的领导、协调和管理,拥有服务意识,使教科研工作更好的为全校教师服务,想方设法促进教师的教育教学工作能力提升和发展,稳步提高教育教学质量。

2、继续深化“高效课堂”改革,开展以“学、展、点、练、评”模式的“高效课堂”达标过关活动,以此为载体,提升教师的教学水平。

3、加大我校青年教师教学水平和培养力度。要求教龄五年以下的教师撰写五年发展规划,定出目标和措施,并建立“五中青年教师教研沙龙”。

引导青年教师写好教学反思。在保证每周认真完成2-3篇教后小节的基础上,还鼓励教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段,通过案例的形式撰写出来,并和全组老师一起分享。通过教师的自我反思,就是想让反思成为青年教师的一种习惯,使青年教师能够在总结中提高教育教学理论水平,在借鉴中创新课堂教学实践。

4、发挥我校优秀、骨干名师的带动辐射效应,成立“五中名师工作室”,要求每一位“五中名师”抓一项课题,带一名徒弟,参加一项展示,出一项省级成果,从而加强我校“骨干体系”建设。

5、进一步落实我校“书香校园”建设活动,深入开展“我读书,我实践,我反思,我成长”系列读书活动。学校在这学年起开展“四读一论坛”活动:一读教育经典,把握教育精髓;二读教育报刊,把握教育动态;三读人文书籍,涵养人文智慧;四读网络信息,搜集教育资源。合理利用好“业务论坛”的主阵地,请教师在这个平台上讲述自己的育人故事、研修心得、课改感悟、读书交流、好书分享等,提升自己的从教业务能力和幸福指数,做一个让党和人民满意的人民教师。

6、鼓励教师建立自己的博客,书写教学实践、教学反思、教育叙事、教育随笔、教学论文以及自己的教学感悟和思考,让写作成为教师的自觉行为,从而促进教师的专业成长。

7、深入推进小课题的研究工作。通过组织培训、学习来提高课题成员的思想认识,达成共识。在继承以往经验的基础上推陈出新,继续深入,将课题研究做实做细,以课题研究为切入点,营造浓厚的教育科研氛围,终而推动学校内涵式发展。    

并鼓励教师们继续撰写教学和德育论文,在各级各类期刊上发表和交流。

8、创办《五中教研》月刊五期,广泛搜集教师的教学感悟、教育随笔、教学反思、教学叙事、教育论文以及教师在教育教学中的感受和思考,以此为平台,促进教师的专业成长。

9、鼓励教师在学习省市县校本教材的基础之上,开发适合我校实际情况的校本课程,学校将予以重奖。

10、贯彻“青蓝双馨”工程,选拔德高望重的老教师对我校的新教师进行帮教,帮助他们如期完成本学期的教育教学任务。

11、基于提高课堂教学效率,促进教师专业成长,我校本学年将深入推行“八步四课”式课例研修模式,即:选题—备课—说课—上课—研课—再上课—再研课—结课,四课即:备课、说课、上课、研课。

12、采用“请进来,走出去”的办法为老师们创设更多的学习机会。学校将高薪聘请校外有能力、有经验、有思想的教师来我校进行专题讲座、亲临课堂进行指导至少一次;同时,派出至少10%的教师外出学习、听课、交流,努力为教师们创造更多的学习和锻炼的机会,拓展其视野。专家讲座教师可由老师自己联系,想尽一切办法为老师们的专业发展提供更广阔的平台。

13、为了汲取教师的教育智慧,有利于教育科研服务于课程改革,服务于教师发展,服务于学生成长。学校要求各个教研组(备课组)内展开“头脑风暴”,每位从教者提出自己教育之路上的困惑和问题,之后在集体备课时间,集思广益,各抒己见,就教师提出的问题进行讨论,阐释,发表自己独特的见解和思考,最后结合我校实际情况,以教研组(备课组)为团体研究课题,深入践行“高效课堂”内涵。

14、坚持不懈地搞好学生的“第二课堂”,以每周五活动课的社团活动为舞台,有效安排、合理规划、认真选择、加强督促,使得这学期23个社团活动有声有色,学生能够学有所长。

 

 

三、工作安排:

时 间

工  作  内  容

负 责 人

第一周

制定本学期工作计划

刘建军

芦丽娜

第二周

收交教研、备课组工作计划及个人教学计划

制定“帮教结对”方案并附录名单

“教师头脑风暴”启动

孟宏标

第三周

建立“青年教师教研沙龙”

 霍  斐

第四周

成立“五中名师工作室”

霍  斐

第五周

整理出版《五中教研》第一期

芦丽娜

第六周

“四读一论坛”活动

霍  斐

第七周

“四读一论坛”活动

霍  斐

第八周

“四读一论坛”活动

霍  斐

第九周

“四读一论坛”活动

霍  斐

第十周

整理出版《五中教研》第二期

霍  斐

芦丽娜

第十二周

达标赛教课

霍  斐

第十三周

达标赛教课

霍  斐

第十四周

达标赛教课

霍  斐

第十五周

达标赛教课

霍  斐

第十六周

整理出版《五中教研》第三期

芦丽娜

第十七周

课题申报及研究领导小组评议及审核

霍  斐

第十八周

“第二课堂“社团活动考核量化

整理出版《五中教研》第四期

霍  斐

芦丽娜

第十九周

收集、统计教师发表、获奖论文

教研、备课组长考核量化

孟宏标

第二十周

教研教改量化考核与统计

学期总结

霍  斐

芦丽娜

第二十一周

档案整理

霍  斐

孟宏标

五中教科室

2015年8月31日

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